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Prof.
Alonso

Campoi

Professor!

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Bio

Alonso Campoi é um professor Waldorf, formado pelo seminário de Botucatu encantando pelo conhecimento das artes científicas, técnicas e manuais. Físico de formação e Filósofo de paixão. Já transitou em diferentes áreas ao longo de sua carreira profissional: mágica, marcenaria, padaria, pesquisa e educação.


Trabalhou com pesquisa em supercondutores de 2005 a 2010, de 2009 até 2017 trabalho em tempo integral como professor na Viver Escola Waldorf de Bauru lecionando as disciplinas: Física, Matemática, Geometria, Tecnologia, Astronomia e Agrimensura. Em 2018 realizou uma viagem por diferentes escolas Waldorf do Brasil lecionando épocas de física.

Atualmente, além de lecionar geometria na escola Aitiara, desenvolve trabalhos em escolas Waldorf do Brasil com
 assessorias pedagógicas para professores do EFII e EM nas áreas de Física, Matemática, Geometria, Astronomia, Tecnologia,  Agrimensura, Metodologia de Ciências e Gestão Escolar.

 

Desde 2009 é membro coordenador do Grupo de Ciências Waldorf do Brasil, grupo de professores de diferentes áreas do Brasil que se dedicam à pesquisas metodológicas nas áreas de: Física, Química, Biologia, História e Geografia. Além das pesquisas esse grupo realiza cursos de formação continuada pelo Brasil. 

Formação

Bacharelado em Física - USFCar

fev 2003 - dez 2006

Desenvolveu pesquisas nas áreas de matemática - Cálculo Variacional e Física - Supercondutividade.

Mestre em Física - UFSCar

jan 2007 - dez 2008

Desenvolveu pesquisas na área de Física Supercondutores com aplicação em Nióbio.

Grupo de Ciências - Manfred von Mackensen

jan 2009 - jul 2012

Estudos aprofundados com o Dr. Manfred von Mackensen com temas da Metodologia e Antropologia Antroposófica além da Teoria do Conhecimento de Rudolf Steiner.

Pedagogia Waldorf

jan 2011 - jul 2014

Formação de Professores em Pedagogia Waldorf - EM pelo seminário de formação de Professore de Botucatu.

Gestão Escolar - USP/Ezalq

nov 2021 - jul 2023

Cursando Pós-graduação em Gestão Escolar.

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